No âmbito do projeto Erasmus+, Ação-chave 1, as docentes Margarete Rodrigues, do grupo disciplinar 330 e Eulália Penas, do grupo disciplinar 430, tiveram a oportunidade de frequentar o curso “Strategies for Reducing Early School Leaving”, Erasmus+ Courses Croatia, Maksima Training Centre in cooperation with Pappagallo Foreign Language School, em Split, de 15 a 21 de março de 2025.
A cidade de Split, é a maior e mais importante cidade da Dalmácia, bem como o centro administrativo do condado de Split-Dalmácia, na Croácia. Está situada numa pequena península na margem oriental do Mar Adriático, na base dos montes Kozjak e conhecida pela sua rica história e arquitetura.
O curso teve início no sábado, com atividades interculturais, que permitiu conhecer os colegas dos diferentes países, bem como o docente Dario Caljkuslc. No dia seguinte, domingo, foram abordadas as seguintes temáticas: o abandono escolar precoce; as teorias de motivação e a psicologia positiva.
Na segunda-feira todos os participantes tiveram oportunidade de visitar uma escola profissional de Transportes e Logística e conhecer o sistema educativo croata; os 4Cs (criatividade, comunicação, colaboração e pensamento critico) tão necessários para motivar os alunos para a conclusão da escolaridade obrigatória. Pela tarde, houve
uma visita guiada pela cidade nomeadamente ao Palácio Diocleciano, localizado no coração do centro histórico de Split, uma das mais impressionantes construções da Croácia e um testemunho da grandiosidade da arquitetura romana. Diocleciano foi um imperador romano, que nasceu na cidade de Salona, perto de Split e governou por 20
anos. Em 305 DC ele foi viver no palácio que ele mandou construir e lá envelheceu. O Palácio Diocleciano é indubitavelmente famoso por ter sido cenário da serie “Game of Thornes”.
Na terça-feira foi trabalhado o poder do pensamento positivo, inteligência emocional e as técnicas de Mindfulness bem como as funcionalidades da ferramenta digital Active Floor. Pela tarde houve uma visita guiada à cidade de Trogir. Com mais de 2000 anos de história, Trogir reúne palácios, igrejas, torres, fortalezas, todos numa
pequena ilha, e em 1997, o seu centro histórico, foi declarada pela Unesco como património da humanidade.
Na quarta-feira o docente Jakov Bajic falou do pensamento crítico, como um passo a dar para a formação holística. Pela tarde houve a visita guiada ao Parque Nacional de Krka, uma das jóias naturais da Croácia com deslumbrantes cascatas e rica biodiversidade, e ainda à cidade de Šibenik, onde o Rio Krka corre em direção ao Mar
Adriático. A Catedral de São Tiago, tesouro arquitetónica do período renascentista, é também considerada património mundial da humanidade pela Unesco.
Na quinta-feira, dia 20, a atividade principal foi de Project Based Learning. Dadas as instruções e as funcionalidades da ferramenta Capcut, realizou-se uma atividade inovadora e motivadora. Em grupos, os participantes foram captar pequenos registos da Catedral/Mausoléu de Diocleciano ao lado leste do Peristilo, o Templo de Júpiter e
a rua mais estreita de Split, o Vestíbulo e o Golden gate, a principal entrada do palácio, usada pelo imperador Diocleciano e sua família. Posteriormente, já no centro de formação, houve a edição do vídeo e a respetiva apresentação. Pela tarde houve uma visita virtual em 3D ao Palácio de Diocleciano. Ainda na Riva de Split, os professores experienciaram a verdadeira cultura croata ao redondo da sua equipa de futebol.
Na sexta-feira realizou-se uma atividade de caça ao tesouro para testar os conhecimentos aprendidos. Por último, houve a cerimónia de entrega dos diplomas aos professores participantes.
Os dezasseis participantes, provenientes de Alemanha, Espanha, Eslováquia, Letónia, Noruega, Roménia e Portugal, tiveram a oportunidade de apreender e/ou atualizar conhecimentos sobre psicologia positiva, inteligência emocional, técnicas de autocontrolo, mindfulness, 4Cs, ferramentas de IA, metodologias inovadoras para motivação bem como estratégias para a redução do abandono escolar precoce.
Entre as sessões teórico-práticas, houve a partilha de experiências e a troca de ideias, sobre metodologias motivacionais utilizadas no âmbito europeu. Este curso foi uma experiência muito enriquecedora, que proporcionou uma abertura de horizontes e aquisição de novas metodologias/ferramentas de trabalho para aplicar na realidade
escolar e assim, promover o sucesso escolar. Gratas por esta oportunidade as docentes
terminaram a formação com entusiasmo e novas expetativas de trabalho.
