É necessário desenvolver nos alunos a capacidade de questionar, formular corretamente os problemas, construir hipóteses e identificar com rigor o objeto de pesquisa.
A expressão “literacia da informação”, que inicialmente se referia à pesquisa baseada no uso de documentos de referência, viu a sua definição ampliada com a evolução dos recursos e tecnologias. Literacias múltiplas, incluindo a digital, a visual, a textual e a tecnológica, uniram-se ao conceito de literacia da informação para constituírem competências essenciais neste século.
